特 殊 學 校 暨 資 源 中 心

成立年份

計劃宗旨

支援服務

支援對象

支援形式

伙伴學校

下載資源中心服務申請表

 

成立年份

  二零零五年

計劃宗旨

    透過「到校支援」及「網絡聯繫」以增強主流學校處理身體弱能(PD)及有特殊學習

  困難(SPLD)學生的能力,讓學生充份發展個人潛能,得以愉快學習及成長。支援服務包

  括職業治療、物理治療、言語治療及學與教的專業知識與策略。

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支援服務

支援服務

目標及服務範疇

職業治療

˙為身體弱能及有特殊學習困難學生進行書寫能力及感知肌能評估並建

 議所需訓練及特別安排。透過治療訓練及輔助運動,提高寫字速度、

 耐力及清晰度。為教師提供改善書寫能力的專業意見及經驗分享,包

 括坐姿、握筆、視覺追蹤、感知功能、上肢大肌肉及小肌肉功能等。

 透過共同協作為學生進行訓練,以達至知識及技術轉移,

 提升教師獨立處理學生問題的專業能力。

˙為個別有特殊需要的學生進行自理能力、課堂操作能力(包括:觀看

 黑板、閱讀課本、書寫等)及環境評估以提供有關支援。

˙輔助器具的介紹及選購,廁所的輔助設施及課室傢俱的設計及改裝等

 

˙提供輔助器具設計及製作上的技術支援。
物理治療

˙評估學生體能、觀察學校流程、有關課堂及活動要求。

˙就學生的體能及活動能力與學校的環境設施、流程、課堂及活動要求

 的配合提供專業意見。

˙提供職員培訓,內容包括介紹有關身體弱能病症、扶抱技巧及活動建

 議等。

˙提供個案支援,包括家訪、家居運動、輔助器具建議及選購。
言語治療

˙為有語言及溝通障礙的學生提供言語治療建議。

˙為教師及家長提供講座或工作坊,讓他們認識學生在語言及溝通上可

 能遇到的挑戰及所需的支援,以提升學生學習效能。

其他支援項目

˙學生「個別化學習計劃」的訂定及推行

   以小組講座形式,向學校老師介紹針對個別有需要的學生就其不

   同的學習能力和目標,訂定「個別化學習計劃」,包括短期和長

   期的教學目標、學習步驟、活動及檢討部分;及推行流程。

˙課程調適策略

   以小組講座形式,與學校老師分享運用課程調適策略照顧學生的

   個別差異,提昇學生的學習興趣和能力。

˙為有特殊需要學生向考評局提出評估調適申請或豁免應考某科部分試

 題的策略,提供意見及支援。

˙讀寫障礙個別支援 / 輔導服務分享

   從課堂教學及課後練習,為身體弱能學生提供改善書寫能力的經

   驗分享。

˙教育心理學家提供解讀個案評估報告的諮詢。

 

支援對象

  學生,教師及家長

支援形式

  就個別學校的需要,提供適切的到校服務,包括︰

    ˙個案支援

    ˙職員及家長培訓

伙伴學校

透過外展模式,為有特殊學習需要的學生進行到校支援服務。 運用流動式訓練器材,在主流學校進行「感覺統合」治療。
 
職業治療師為主流學校學生進行評估。 運用電腦化器材進行書寫評估及訓練。
 
職業治療師為教師進行工作坊,講解如何幫助學生改善書寫能力。 讓教師參與訓練活動,有效將技術轉移到他們身上。
 
物理治療師教導教師如何照顧身體弱能學生。 進行區域性講座,與各校分享經驗及交流知識。