我們的信念

 

本校自2005 年引入美國教育學者Dr. William Purkey 所提出的Invitational Education「啟發潛能教育」( 簡稱IE ) 的教育理念推動校園關愛文化，利用IE 提出的五項關顧元素：地方(Places) 、政策(Policies)、計劃(Programs)、過程(Processes)和人物(People)，致力幫助學生盡展所長，愉快學習。

 

　　本校相信，要締造關愛文化，不單是為學生而做，而是要把關愛文化推展至學校每一位持份者，並以IE信念中的尊重、信任和樂觀的態度，透過刻意的安排和策劃，建構一個良好而健康的教職員團隊，銳意幫助學生建立正面的價值取向。

 

 

　　一直以來，本校以實踐關愛信念為全校發展基礎，連續十多年均獲外界肯定，見證本校上下一心，在推動關愛文化上齊心努力：

 

 

　　本校把關愛文化推展至學校每一位持份者，並以IE信念中的尊重、信任和樂觀的態度，透過刻意的安排和策劃，建構一個良好而健康的教職員團隊，銳意幫助學生建立正面的價值取向。為配合課程發展，學校培育學生十二種首要的價值觀和態度，作為推動價值觀教育的方向，運用生活化的題材，整合不同跨學科價值觀教育範疇的學習活動，為學生提供全面的學習經歷，並加強彼此之間的連繫，促進學生的全人發展。

 

 

認識更多：

《國際啟發潛能教育聯盟》https://www.invitationaleducation.org/

《國際啟發潛能教育聯盟(香港)》http://www.iaie.org.hk/

 

 

政策

 

　　本校本著平等機會的信念，幫助學生盡量發揮其潛能，為融入並服務社群作準備。在策略上，學校從尊重、信任、關懷及樂觀豁達的基本信念出發，重視每一位學生於體能及智能上不同的需要，採用「貫通式專業團隊合作模式」，為學生提供「個別化教育計劃」。在學校的領導方面，我們強化專責小組，加入職業治療部、物理治療部、言語治療部、社工部和護士部的部門主管，確保能夠及時協調和安排各種政策與活動。通過整合和發展全校性的「啟發潛能獎勵計劃」，我們希望學生能在多元領域中發揮所長，燃點個人潛能。

 

　　學校積極為身體弱能及多重障礙兒童提供理想的學校環境、課程及住宿服務，以促進學生學習效能。另外，本校著重學生的個人成長及品德教育，推行「全方位輔導服務」，透過「發展性」及「預防性」活動，以促進學生個人成長。

 

　　家校合作的模式主要透過「家長教師會」及「學校諮詢委員會」，讓家長參與討論校政。 

 

　　本校在輔助科技及輔助溝通的發展上不斷尋求突破及額外資源，目的是強化學生的體能發展，衝破障礙，肯定自我。本校更積極與社區聯繫，成為「特殊學校暨資源中心」，為有融合生就讀的主流學校提供專業支援。

 

 

 

地方

 

　　校內各個持份者悉心設置校園環境，透過一連串的綠化及美化校園工程，如︰PAS 光榮榜、獎牌櫃、特色牆和斜梯壁畫，展示學生的學習成果及傑出成就。以「開心笑臉相片牆」展示學生的笑臉，營造關愛、正面和積極的氣氛，增強對學校的歸屬感，從而提升學生、教師、家長的幸福感與身、心、靈健康。

 

　　為保持校舍整潔，學校職員接受五常法5S培訓，以常組織、常整頓、常清潔、常規範及常自律地有系統整理校園。

 

 

 

人

 

　　學校銳意建立關愛文化，設立「IE大使」和「啟發潛能核心小組」，協助推行關愛活動，目的是增加各持分者，包括學生、校長、老師、治療師、職員、工友及家長對學校的歸屬感。本校的師生關係融洽，家長與學校密切合作，全體教職員緊密合作，發揮貫通式專業團隊合作精神，一起締建一個促進學生全人發展的雅麗珊大家庭。

 

 

　　雅麗珊就像一個大家庭，校內積極推動不同類型的實體講座及活動，同時為配合不同的節日活動刻意進行環境設置，讓師生透過校園佈置感受節日氣氛，加強凝聚力，如︰IE X Christmas飄雪聖誕、IE聖誕關愛送暖等。聖誕節是家庭團聚的時刻，強調愛與關懷。我們能藉此機會反思過去的一年，感謝身邊的人和事。

 

 

計劃

 

　　學校課程及活動多元化，以照顧不同能力學生的需要；為學生創造空間 及提供適當支援，讓其潛能得以盡量發揮。學校重視學生的個人成長及品德教育，讓學生能克服體能上的限制，衝破障礙，更能認識自我，挑戰自我。

 

　　「啟發潛能獎勵計劃」以啟發潛能教育的理念為基礎，結合教育的五大核心元素——關愛、尊重、信任、樂觀和刻意安排，旨在獎勵學生超越自我的表現。我們將資訊科技的迅速發展融入獎勵計劃，實現電子化管理，取代傳統的紙筆記錄。此舉不僅能增加學習動機，還能培養學生在啟發學習、個人成長和多方面潛能的發展。

我們的獎勵計劃以「PAS」為基礎，代表三個重要元素：

• P= Performance（行為與情緒的正向表現）
• A= Achievement（學術與治療的成就）
• S= Spirit（精神）

 

　　結合這三個元素，我們定義了潛能指數（IE值），鼓勵全校學生「做好PAS！」。當學生完成目標時，可以即時獲得加分，累積積點。

「PAS」啟發潛能獎勵計劃的理念包括：

• 啟發學生在學習和個人成長各方面的潛能，提升學習動機。
• 營造全校正向氛圍，互相激勵，形成積極向上的校風。
• 實踐雅校的「勤善」精神：善於學習與行動，勤奮以求成果。

 

　　力求學生在學習及治療上獲得最大的益處，校方積極提供經驗學習，更調配資源，讓學生參校內及校外活動，擴闊生活領域。本校學生積極參與為主流學生舉辦的比賽，並屢獲優異成績。本校多名體育精英曾代表香港，參加國際性比賽，成績突出。

 

 

 

過程

 

　　學校致力在校園內營造鼓勵氣氛及一個支持的環境，讓學生在學習過程及日常生活流程中感覺到被重視、被愛護、被讚賞及被接納，學校刻意創造機會，過程中讓學生的能力獲得肯定。學校積極提供機會讓學生參加為主流學生舉辦的活動，讓學生透過實踐，鞏固自信心及社交技巧。於教職員及家長的層面，學校透過正式及非正式的溝通渠道接收不同意見。